近些年来，随着新课程教学改革的深入发展，大学生毕业走向社会做一匠人必须具备一定的气质、素养，更要有担当。这些特质不是一蹴而就的，需要对学生做到日复一日、年复一年的培养、管理、疏导、鼓励、教育等，培养学生成为懂礼貌、守规则、有兴趣、有追求的人才是当务之急、重中之重，以培养专业技能型人才的中职学校，在教学改革的大潮中也不甘落后，积极开展起了改革。“工匠精神”是其在改革中提出的一种新思路，大连轻工业学校认为这与中职学校培养专业的技能型人才的目的不谋而合。
大连轻工业学校认为学校要本着对社会负责、对家长负责、对学生负责的原则开展特色教学，设置特色专业，保证中职院校的持续发展。况且中职学校涉及的范围比较广，包括教育、教学、职业、艺术、专业技能等多个专业，中职院校想将这些专业全都设置出来，也不现实。因此，中职院校应该根据自身的实际情况及社会需求，以市场为导向，发展学校特色专业，并将其发展成为品牌专业，合理对其进行规划，使特色专业成为学校的招牌，以此保证中职院校的可持续发展。
中职生就业之所以受到社会欢迎，是因为学生具有较强的职业技能，适应了社会的需要。目前，中职学校（大连轻工业学校）大多办学历史长，教学设施、教育设备完备，管理严格，教育质量较高，除了进行文化知识教育外，主要开展职业技能训练，培养初级专业技术人员和技术工人。为适应人才市场需求变化，中职学校大力调整专业设置，培养社会需求量大、紧缺的人才。实行课程改革，加强实践动手能力培养。本着对家长负责的态度，对学生实行封闭式管理，并在生活等方面提供便利服务。正因此，中职已成为学生打造求职本领的摇篮。
对于不少成绩不太理想的高中生来说，职业教育是比较务实的选择，参加职业教育的学生未来也有广阔的发展空间，尤其在产业结构升级的大背景下更是如此。大连轻工业学校实施“工学结合，产教合一”的人才培养模式，建立了“岗位引导、任务驱动”职业活动型课程体系，实现了学训交替、工学结合、产教合一，凸显了“做中学，做中教”。学校密切了与326家企业的战略合作伙伴关系，进一步提升职业教育的含金量。
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